SINTAYANA

Lama oFF dari blog..maaph ya kawan

Sintayana Part 2

1 minggu ini sangat terkuras dengan agenda sintayana, waktu, energi dan tenaga....ups jangan salah dibalik itu semua ada sesuatu yang dapat membuat hati senang “Kedekatan antara siswa dan guru” jalan-jalan ke media untuk share event kita.

Guru disini tidak hanya dituntut hanya bisa mengajar tapi bisa mengekspresikan diri dibidang yang disenangi. Media adalah hal yang sangat asyik bagiku, mengajari anak-anak ketemu langsung dengan media bagaimana dia audiensi , menanggapi dan memberikan penjelasan mengenai acara yang akan dilaksanakan.

Di media yang pertama kita datangi anak-anak kelihatan grogi, tegang dan canggung sampai harus saya pancing dengan beberapa pertanyaan. Yah, begini nak ini adalah dunia nyata kalian belajar di luar bagaimana kalian membuat event dan menginformasikan event yang akan diselenggarakan. Kami sebagai orang dewasa tersenyum ketika anak-anak menjelaskan program mereka, rasanya bangga banget mereka pede buanget.

Di media yang kedua yang kami datangi tim publikasi sintayana sangat lebih baik dari sebelumnya. Subhaallah sekali aja diajari diajak tempur ke media lain langsung lancar. Hohohoho.........mereka sangat terlihat bahgia setelah audiensi.... apalagi ketika berita mereka masuk di media cetak beserta fotonya...........

Ms bangga dengan kalian tim publikasi SINTAYANA

saksikan pagelaran SINTAYANA

PERSEMBAHAN dari SMK BUDI MULIA DUA

Kamis, 15 Desember 2016

di auditorium LIP

19.00 - selesai 

Menampilkan Teater, band dan sendratari sintayana

Ujian Kompetensi IPA

UJIAN MAPEL SCIENCE

Mapel Science/ IPA sering diidentikan dengan maple yang mengerikan..padahal…..enggak sama sekali. Seharusnya meskipun sudah masuk bangku sekolah mengengah siswa juga diajak untuk peduli lingkungan apalagi disekitar sekolah yang memiliki lahan kosong yang bisa ditanam tanaman yang bisa digunakan sewaktu-waktu. Yang paling menarik di SMK Budi Mulia Dua adalah tidak hanya menyelenggarakan ujian tulis saja namun juga ada ujian kompetensi . Ujian kompetensi adalah ujian  praktik, nah disini siswa dapat mengkespresikan diri . Matematika, IPA, IPS , Bahasa Indo, Kebudayaan Jawa, Bahasa Inggris, Pkn juga ada ujiannya. Asikk kan???................. Materi  yang diujikan tidak lah sulit misalkan IPA mengenai keanekaragaman hayati maka siswa diminta untuk menanam tumbuhan di halaman belakang sekolah…wal hasil prend………………anak-anak asyik banget tuh,,,,,, ketika diajak kegiatan seperti itu kata mereka”ms pelajarannya kita berkebun terus saja”, senyum simpul dari saya dan saya katakana iya baik tapi tidak terus-terusan ya????..........

Perkataan siswa tersebut menandakan bahwa mereka sangat menikmati proses pembelajaran di alam, tidak hanya di dalam kelas dimana siswa hanya mendengarkan guru. cerita selanjutnya...sambung besok ya.

LATIHAN SOAL IPA kelas X SMK

Kelas X

MATA PELAJARAN                     : SCIENCE

GURU PENGAMPU                    : NURUL UMI HANIK, S.Pd.Si

 

A.   Pilihlah jawaban dibawah ini dengan memberikan tanda (●) pada A, B, C, D, atau E !

 

1.    Diantara individu sejenis tidak pernah ditemukan individu yang sama persis untuk semua sifat. Hal ini terjadi karena adanya perbedaan ….

A.  Gen

B.  Induk

C. Jenis

D. Lingkungan

E.  Lingkungan dan gen

2.    Hutan bakau di Kalimantan, hutan hujan tropis di Jawa barat dan savana di Papua merupakan contoh keanekaragaman tingkat ….

A.  Gen

B.  Jenis

C. Ekosistem

D. Populasi

E.  Individu

3.    Keanekaragaman warna rambut pada kucing rumah adalah contoh keanekaragaman tingkat ….

A.  Gen

B.  Jenis

C. Ekosistem

D. Populasi

E.  Individu

4.    Dua makhluk hidup dapat disebut satu spesies apabila ….

A.  Tinggal ditempat yang sama dan memiliki warna kulit yang sama

B.  Warna dan bentuk rambutnya sama

C. Jenis makanan dan cara makannya sama

D. Cara reproduksi dan jumlah anaknya sama

E.  Jika kawin dapat menghasilkan keturunan yang fertile (subur)

5.    Penyebab utama Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi adalah ….

A.  Terletak di antara 2 benua dan 2 samudra

B.  Memiliki flora dan fauna yang mirip dengan oriental dan Australia

C. Memiliki iklim tropis dengan curah hujan yang cukup tinggi

D. Merupakan tempat yang dilalui migrasi hewan-hewan

E.  Merupakan daerah kepulauan yang telah terpisah dari daratan benua asia

6.    Urutan takson dalam klasifikasi hewan dari takson yang terkecil hingga ke takson yang terbesar adalah ….

A.  Species-genus-familia-ordo-classis-phyllum

B.  Species-ordo-genus-familia-classis-phyllum

C. Species-familia-genus-ordo-classis-phyllum

D. Classis-phyllum-ordo-familia-genus-species

E.  Classis-phyllum-familia-ordo-genus-species

7.    Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk ….

A.  Menyederhanakan objek studi

B.  Melestarikan jenis makhluk hidup

C. Memberi nama ilmiah untuk setiap makhluk hidup

D. Menemukan ciri setiap makhluk hidup

E.  Menentukan persamaan setiap makhluk hidup

8.    Makhluk hidup berikut yang bermanfaat sebagai bahan pangan adalah ….

A.  Plasmodium

B.  Fasciola hepatica

C. Salmonella typhi

D. Volvariella volvaceae

E.  Amanita pantherina

9.    Difa adalah seorang ahli ekologi. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah ….

A.  Menemukan adanya spesies baru

B.  Mempelajari deversivikasi makhluk hidup yang ada

C. Dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu

D. Mencocokan pasangan hybrid agar dapat disilahkan dengan makhluk hidup lain

E.  Menemukan adanya senyawa anti bodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup

10.  Jika kamu seorang ahli klasifikasi dan menemukan organisme yang memiliki ciri-ciri, termasuk organisme multiseluler, tidak dapat berfotosintesis, memperoleh makanan dengan menyerapnya dari lingkungan, terdiri dari sel eukariotik dan memiliki dinding sel. Ke dalam kingdom manakah kamu akan mengklasifikasikan organisme tersebut?

A.  Kingdom fungi

B.  Kingdom monera

C.  Kingdom protista                                            

D.  Kingdom plantae

E.  Kingdom animalia                                   

11.  Tanaman kapri (Pisum sativum) yang digunakan oleh Mendel untuk percobaan genetika, termasuk satu familia dengan ….

A.  Kedelai (Soja max)

B.  Nanas (Ananas sativus)

C. Semangka (Citrullus vulgaris)

D. Mentimun (Cucumis comosus)

E.  Bawang putih (Allium sativum)

12.  Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia, karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plante, yaitu ….

A.  Selalu bergerak

B.  Cara hidup berkoloni

C. Bersifat tidak bergerak

D. Cara maknnya autotrof

E.  Cara makannya heterotrof

13.  Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup, semakin banyak ….

A.  Keragamannya

B.  Perbedaan sifat

C.  Persamaan sifat

D.  Keunikan persamaannya

E.  Perbedaan dan persamaannya

14.  Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan, tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut ….

A.  Fungi

B.  Plante

C. Monera

D. Protista

E.  Animalia

15.  Salah satu keanekaragaman hayati dalam bidang ekonomi adalah ….

A.  Menambah penghasilan nelayan

B.  Menambah wisatawan yang berkunjung

C. Semakin beragamnya ilmu pengetahuan

D. Sebagai sumber inspirasi bagi para seniman

E.  Menciptakan pola mata pencaharian yang berbeda antar masyarakat

16.  Kambing merupakan hewan berkaki empat, sedangkan itik merupakan hewan berkaki dua. Pengklasifikasian di atas didasarkan pada ….

A.  Manfaat bagi manusia

B.  Ciri-ciri tertentu

C. Struktur tubuh

D. Cara berjalan

E.  Jumlah kaki

17.  Berikut ini yang merupakan tujuan dibuatnya laporan ilmiah adalah, ….

A.  Untuk mendapatkan nilai

B.  Untuk melatih daya analisis

C. Untuk melatih membuat laporan

D. Untuk memahami hasil penelitian

E.  Untuk mengarsipkan penelitian yang telah dilakukan secara terperinci dan teratur

18.  Berikut ini yang merupakan tujuan dari pengolahan dan penganalisisan data yaitu ….

A.  Untuk menambah wawasan

B.  Untuk menambah pekerjaan

C. Untuk melengkapi tahapan metode ilmiah

D. Untuk mengetahui tingkat keakuratan hasil penelitian

E.  Untuk manipulasi data percobaan agar benar dan akurat sesuai dasar teori

19.  Hal yang paling tepat dilakukan jika kita ingin mengetahui jawaban dari suatu kejadian alam yaitu ….

A.  Kerja ilmiah

B.  Membaca buku

C. Menonton televisi

D. Melihat kejadian tersebut

E.  Bertanya kepada orang lain

20.  Agar proses penelitian lebih fokus dan terarah sejalan dengan tujuan penelitian maka fungsi dari dibuatnya tahapan metode ilmiah berupa ….

A.  Perumusan tujuan

B.  Membuat kesimpulan

C. Perumusan hipotesis

D. Pengolahan dan analisis data

E.  Penyusunan prosedur penelitian

21.  Berikut ini yang bukan tahapan metode ilmiah adalah ….

A.  Pengumpulan data

B.  Perumusan masalah

C. Menentukan variable

D. Menyusun dasar teori

23.  Qiqa mengamati sebuah tumbuhan kemudian mendeskripsikannya, yaitu semak berdaun majemuk dengan tepi daun bergerigi. Hasil pengamatan qiqa di atas disebut ….

A.    Data kualitatif

B.    Data kuantitatif

C.   Hipotesis

D.   Inferensi

E.    teori

24.  Salah satu contoh dalam mengumunikasikan hasil melalui tulisan , yaitu ….. 

A.     Presentasi      

B.     Diskusi     

C.     Makalah 

D.     Seminar

E.     Debat

25.  Perhatikan langkah –langkah metode ilmiah berikut :

1. Perumusan masalah 

2. Menyusun kerangka berpikir 

3. Perumusan hipotesis

4. Penarikan kesimpulan 

5. Pengujian hipotesis

Langkah –langkah metode ilmiah yang benar adalah …..

A.  1 - 2 - 3 - 4 - 5    

B.  1 - 5 - 4 - 3 - 2    

C.  1 - 2 - 5 - 4 - 3

D.  1 - 2 - 3 - 5 - 4 

E.  1 - 4 - 2 - 3  - 5

26.  Salah satu peran pemerintah dalam menjaga keanekaragaman hayati adalah ….

A.  Memperbolehkan pemburuan asalkan membayar

B.  Menjadikan daerah pesisir pantai sebagai tempat wisata

C. Memberi izin kepada warga untuk memelihara hewan langka

D. Memberikan sanksi hukum dengan membuat undang undang

E.  Memberi izin kepada pihak asing untuk mengelola suatu wilayah.

27.  Berikut ini yang bukan merupakan manfaat fungi dalam kehidupan adalah ….

A.  Fungi berperan sebagai bahan pangan

B.  Fungi berperan dalam pembuatan makanan dan minuman

C. Fungi berperan sebagai pengurai dan simbion dalam ekosistem

D. Fungi berperan sebagai bahan obat-obatan dan penghasil antibiotik

E.  Fungi berperan menimbulkan berbagai penyakit bagi tumbuhan, hewan atau manusia

28.  Jamur merang yang sering kita konsumsi termasuk dalam devisi ….

A. Ascomycota

B. Basidiomycota

C. Deuteromycota

D. Zygomycota

E. Oomycota

29.  Keanekaragaman spesies dipengaruhi oleh ….

A.  Gen dan lingkungan

B.  Tingkah laku dan gen

C.  Gen dan faktor abiotik

D.  Faktor abiotik dan biotic

E.  Gen dan makanan

30.   Contoh upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia secara ex situ yaitu...

A.  Pendirian Taman Nasional Baluran

B.  Penangkaran harimau di kebun binatang

C.  Perlindungan Taman Laut Bunaken

D.  Perlindungan komodo di Pulau Komodo

E.  Perlindungan bunga Rafflesia arnoldi di Bengkulu

 

B.   Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan jelas !

1.   Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan berdasarkan kesamaan bentuk dan fungsi makhluk hidup. Sebutkan manfaat dari klasifikasi makhluk hidup! (skor 4)

2.   Jamur merupakan kelompok makhluk hidup eukariotik yang memiliki dinding sel dan tidak berklorofil sehingga tidak dapat melakukan fotosintesis. Jika kamu pernah memerhatikan jamur yang tumbuh pada roti berarti kamu melihat hifa jamur tersebut. Hifa berfungsi menyerap nutrisi dari substrat tempat jamur tersebut tumbuh. Hifa-hifa jamur akan bercabang dan membentuk jalinan yang disebut miselium. Pada beberapa jamur, miselium akan tumbuh ke atas membentuk badan buah. Badan buah inilah yang biasanya dimakan manusia. Berikan 4 contoh jamur dan peranannya bagi kehidupan manusia! (skor 4)

 

3.   Penelitian dilakukan untuk menjawab pertanyan-pertanyan dan rasa ingin tahu manusia terhadap suatu kejadianatau gejala alam tertentu. Ilmu pengetahuan terus berkembang karena para ilmuwan tak berhenti mencari tahu dan meneliti mengenai gejala-gejala alam yang terjadi. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan bagaimana penerapannya dalam penelitian?(skor 4)

4.   Keanekaragaman hayati yang dimiliki oleh Indonseia memberi banyak manfaat bagi kehidupan. Sebutkan manfaat-manfaat keanekaragaman hayati bagi makhluk hidup! (skor 4)

5.   Archaebactirea dan Eubacteria merupakan kelompok makhluk hidup berukuran mikroskopik, bersel satu, dan tidak memiliki membran inti. Meskipun berukuran mikroskopik, kelompok makhluk hidup ini memiliki banyak peranan penting dalam kehidupan manusia dan makhluk lain. Kamu mungkin lebih mengenal makhluk hidup prokariot dengan sebutan bakteri. Sebutkan jenis bakteri dan hasilnya yang dapat digunakan oleh manusia! (skor 4)